Mi educación ideal en México

 COLLAGE 

Lo que se representa en el collage es lo siguiente: 

• Que el gobierno incremente la cantidad económica al sector educativo.
• Maestros capacitados y actualizados por programas para atender a las necesidades de la sociedad. 
• Bibliotecas en las instituciones de cualquier nivel educativo.
• Bibliotecas que estén abiertas para cualquier persona. 
• Inclusión educativa. 
• Trabajo colaborativo (administrativos de las instituciones, padres de familia y docentes) para que los estudiantes reciban apoyo de todos los sectores y, además se cree un ambiente escolar más sano para el aprendizaje del alumno. 
• Mantener un repaso en casa guiado por los padres, tutores o personas allegadas a los alumnos. 
• Servicios pedagógicos en las instituciones no importa el nivel educativo. 
• Clases de inglés y de computación desde la educación básica. 
• Programas de alimentación incluso para las escuelas que no son de tiempo completo. 
• La educación impartida hará énfasis a los valores.
• Que las instituciones tengan una infraestructura de calidad. 

Conclusiones: 

Actualmente se registra que a la educación se le brinda una cantidad de 910, 692.1 millones de pesos, esta cantidad es repartida entre, el personal que trabaja en las instituciones, los docentes, los directivos, la infraestructura, los poyos económicos a los alumnos, y demás sectores involucrados en el sector educativo. 

Para poder abarcar los temas de repartición de presupuestos, debemos estar enterados de cuántas instituciones de gobierno están registradas. Según datos del INEGI en el último censo de la división presupuestal de centros de trabajo según el tipo de centro del año 2013 tenemos los siguientes datos: (véase la imagen 1.2)  

Como se puede observar en la imagen anterior, existen más instituciones de educación básica, dentro de los cuales el presupuesto se tendría que dividir entre las diferentes estancias de educación básica, por ejemplo, la Educación Básica General que actualmente abarca el 67.9% del total de escuelas, la Educación Indígena que abarca el 8.1% del total de escuelas y las de Educación Básica Comunitarias, que abarcan el 24% del total de escuelas. 

A grandes rasgos en esta breve investigación podemos notar que a nivel básico que es el que en la actualidad resalta, que gran parte de los 910,692.1 millones de pesos se estarían abarcando en tan solo la infraestructura de las instituciones, esto minimizando la investigación, ya que, si realmente incluimos, la nómina de los trabajadores, docentes y directivos es otro punto y si a esto se le agrega cuantos de los estudiantes tienes una vivienda digna, una económica estable, una alimentación sana, etc. realmente el presupuesto que se le está brindando al sector educativo no alcanza. 

Soluciones:

- La principal solución sería que vieran al sector educativo como un factor de ingresos económicos fundamental. Ya que desde esta rama se trabajan todos los ámbitos, económicos, de salud, de organización social, de cultura, de tradiciones, etc. Y es para que el gobierno voltee a ver que aquí se está creando su población, sus trabajadores si lo quiere ver como un beneficio. 

- Otra de las soluciones seria que desde un inicio los administrativos a cargo de distribuir los presupuestos educativos en las distintas estancias, NO ROBEN, que no lo vean como un beneficio para sí mismos únicamente.

De las propuestas que hice: 

- Como parte de los proyectos de apoyos económicos considero que para que estos no sean utilizados bajo otros intereses personales tanto de los alumnos, como de los padres de familia, etc. Se generen apoyos económicos materiales, es decir, que en vez de brindar a los alumnos un apoyo monetario, se les beneficie con materiales escolares, como lo serían, mochilas libretas, lápices, plumones, etc. lo que sea para su beneficio escolar. En caso del apoyo en uniformes, que se creen asociaciones con las diversas macro y microempresas que laboran bajo la maquila de estos uniformes, para así solventar el apoyo, además de que se generarían aún más ingresos para el gobierno.  

- En el caso de apoyos para la alimentación de los estudiantes, la propuesta es que únicamente se implementes en todos los niveles educativos, incluyendo aquellos que no son de tiempo completo o de grandes jornadas escolares, en este caso guarderías, para que de esta forma no sólo se voltee a ver a las zonas urbanas sino de igual forma rurales. 

https://www.inegi.org.mx/sistemas/mapa/atlas/Reporte.aspx?i=es#tabCentrosTrabajo

Crecimiento y Distribución de la Matricula

 ¿Qué es la Matricula?

Es el registro o inscripción de los estudiantes que van a realizar sus estudios dentro de un centro de enseñanza. El INEE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación) era la institución encargada de evaluar la calidad de la Educación. para definirlo mejor, es la única instancia en México con la misión de realizar diagnósticos objetivos y explicativos que orientan, describen y muestran el estado de la educación y sus niveles de calidad. 

La distribución y crecimiento de esta misma, ha sido de 26.8 millones a 30.9 millones. dividiéndose en:

• Preescolar, que fue de 3.5 millones a casi 5 millones de estudiantes.
• En secundaria se incrementó de 5.5 a 6.7 millones de estudiantes. 
• Y Media Superior de 1.3 millones a 5.1 millones de estudiantes. 

Cuando hablamos de del crecimiento de la Matricula en las instituciones escolares, forzosamente tenemos que hablar de la planeación educativa, pues esta se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación. Esta planeación permite definir estrategias, esto quiere decir, que hacer, como hacerlo y que recursos se emplean en la consecución de la planeación. Por lo que la matrícula influye, en la cantidad y calidad de herramientas que se utilizarán para una educación de calidad.

Diferentes modalidades educativas

 ¿Qué son las modalidades educativas?

Esta es la forma en la que se lleva a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje que por lo generar se determina por la institución educativas (sea escuela, Universidad, Centro Superior, etc.) Estas modalidades se dividen en tres áreas principales, que son: Presenciales o Escolaridades, No Presenciales o No escolarizadas y Mixta. 

La Escolarizada, se desarrolla dentro de un aula de clases e instituciones diseñadas para procesos educativos. Se caracteriza principalmente por:

• La infraestructura complementaria, se refiere a que las instituciones cumplen con la infraestructura adecuada para una educación de calidad. 
• Por la presencia de un profesor y estudiantes a determinada hora. 
• Se establecen tiempos de inicio y fin, de las sesiones. 
• Esta modalidad establece que el proceso educativo está centrado en el profesor y además el alumno deberá memorizar los aprendizajes.
• Se evalúa de manera subjetiva.

Y esta misma se divide en tres:

La Formal, que se genera desde el Sistema Educativo Oficial, está formada por los procesos formativos y reglados y que se plantea el Gobierno según el país en el que se encuentre o utilice. La No Formal, que es la enseñanza fuera del sistema formal, suele darse desde los primeros años hasta los años universitarios. Y la Informal, que son los procesos que no tienen explicito un carácter y organización educativa. Se encarga de ejercer influencia en la vida de las personas. 

Otra de las Modalidades Educativas No Presencial, que se caracteriza por que el profesor y el alumno no se encuentran en la misma dimensión de espacio-tiempo. Lo que requiere que los estudiantes estudien de manera flexible de tal manera que lo hagan en su tiempo disponible. Pero como consecuencia se tiene que el docente se encuentra lejos del estudiante para resolver sus dudas y así mismo se puede romper el Aula Invertida con facilidad. 

 

En la modalidad Mixta, se encuentra una formación integral que utiliza las ventajas de la educación y por otra parte desarrolla habilidades de aprendizaje por medios electrónicos que posteriormente ayuden a los alumnos. Se caracteriza por tener una adecuación en el proceso de adaptarlo a los requisitos o necesidades de un sistema de educación basado en internet. De igual forma se requiere una actualización y capacitación constante del docente en Tic´s. 

Video Diferentes Modalidades

Demandas Sociales

 Las Demandas Sociales de la Educación en México 

Las demandas sociales, son un conjunto de aspiraciones, deseos y necesidades. Dentro de la educación las demandas pueden realizarse desde diferentes formas, por ejemplo, pueden ser demandas por parte de los alumnos a la institución en que estudian o por parte incluso de los padres de familia. Estas demandas están fundadas en la principal idea de la búsqueda del BIEN común, que es un bienestar para toda la sociedad involucrada según sus necesidades. 

Un ejemplo de demanda social en México fue: 

• Demanda por un seguro social: Para que este funcione y garantice la salud de las personas. 
• Demanda por agua potable: Para que esta sea de calidad y sea constante, sobre todo para la población marginada.
• Demanda por justicia: Para que la ciudadanía sea equitativa y sin preferencias. 
• Demanda por las áreas verdes: Para que se disfrute un mejor medio ambiente.

Las demandas sociales la mayor parte, van dirigidas al ámbito político y a empresas privadas. Estas surgen luego de que se constatara la distancia entre las situaciones dadas y deseas que constituyen un problema, el proceso por el que se rige inicia con la evaluación de la problemática en general, de igual forma estas podrían tener solución a corto, mediano y largo plazo. 

En las demandas sociales al sistema educativo, se expresan en documentos oficiales, los cuales son de dos tipos Regionales y Constitucionales, algunos ejemplos se expresan en el siguiente cuadro.

 

Conclusión: 

1.- ¿Cuáles son las demandas sociales que existen en tu comunidad? 

Dentro de mi comunidad, un caso que hubo de demanda social fue con respecto al tema de la limpieza de los drenajes, pues dentro de mi comunidad "vecinos" cuando eran épocas de lluvia normalmente las casas del fondo, incluida la mía, se inundaban, ya que a las coladeras no se les daba un mantenimiento de limpieza y además los vecinos tiraban mucha basura en ellas. 

2.- ¿Comenta si observas o no y cómo es que el Estado soluciona dichos problemas? 

Se hizo un escrito al municipio de Ixtapaluca, donde se expresaba la molestia y además de ello se juntaron firmas de los vecinos, y aunque se tuvo que insistir y persistir para que se nos hiciera caso, el Municipio mando camiones para que succionaran la basura que se había juntado en el drenaje, además de que en el colectivo de los vecinos se hizo un acuerdo sobre cuidar las coladeras de la basura y de los desperdicios de la comida. 

3.- ¿Qué acciones de cambio propones como agente de cambio para mejorar e impulsas dichas demandas sociales? 

Pues que antes de poder solucionar un problema, como individuo social debemos aprender a escuchar y a comunicarnos con las personas. Para eso se tiene que hacer un trabajo de escucha activa con nosotros mismos. 

4.- ¿Qué le habría sumado a tu vida contar dentro de las instituciones Educativas que has cursado, aquellas cuestiones de infraestructura, equipamiento? capacitación docente, ¿etc.? 

Pues considero que sobre todo en el apartado de capacitación docente, me hubiera ayudado sobre todo a desarrollarme más intelectualmente, aunque dentro de las soluciones que le di a mi problema fue hacerme autora de mi propio aprendizaje. Lo que hoy en día me aporta mucho más a mi vida tanto académica como personal, pues me informo demasiado sobre mis temas a tratar y en incremento mejoro en mi comprensión. 

En cuestión a la infraestructura y equipamiento, sería en la materia de educación física, pues a las instituciones en las que curse mis diferentes niveles educativos nos limitaban a realizar nuestras actividades físicas.

 

La Educación en México

En este apartado, encontraras información acerca de los orígenes de la educación en México, así como la evolución y cambios que esta misma ha tenido desde el origen hasta el periodo post-independiente. 

 Orígenes

La educación en México se remonta a la época independiente a mediados del siglo XX, durante este siglo como avance educativo se crearon instituciones educativas que hasta el día de hoy han evolucionado más. Los principios del sistema educativo vienen de la civilización azteca con el Calmécac Y el Tepochcalli o Cuicacalli. A partir de que los aztecas tenían el poder la educación era basada en las creencias religiosas. Las escuelas Calmécac eran escuelas dedicadas únicamente para los hijos de los nobles o de la alta sociedad y el Tepochcalli o Cuicacalli era dedicada a la educación de los plebeyos. 

Como la importancia de la educación se basaba en la religión, los Aztecas buscaban que se construyeran escuelas religiosas que educaran y prepararan a futuros sacerdotes dentro de las aldeas. Como bien sabemos la religión Azteca no era como hoy en la actualidad, sino que se trataba de una religión respecto a Dioses, además de que aprendían rituales ceremoniales. 

Esta civilización se habría expandido a todo Mesoamérica, por lo que esta cultura también tuvo que adiestrar a varios de los "ciudadanos" como guerreros, ya que para poder expandirse tendría que luchar contra otras culturas. 

Otra de las culturas en México que se reconoce por tener un sistema educativo, es la Maya. Pues dentro de ella solo se educaban a los de la clase alta, por ejemplo, jefes tribales e hijos o lideres de guerra. Mientras que los que eran plebeyos, eran educados por sus propias familias, es decir, pues las mujeres eran educadas para ser amas de casa por sus madres y los varones eran educados con algún oficio por sus padres. 

La evolución de la educación 

Esta evolución se da a partir de la llegada de los españoles a México, la época de la colonia, esta educación seguía siendo de ámbito religioso la diferencia es que los indígenas eran educados por sacerdotes españoles quienes seguían una religión cristiana. 

Esta religión se basa en la creencia de un solo Dios, creador de todo lo que conocemos hoy, según las ideologías españolas. La diferencia de esta educación era que los que eran de raza pura "criollos" o "blancos" como eran conocidos tenían algo más específico por estudiar (contenidos) que iban en relación a la religión, pero también a las materias que iban con desarrollo político. Este tipo de enseñanza tenía fines evangelizadores, valoración del arte y así mismo que los demás aprendan de los oficios en los que se trabajaban en la época. Durante la Nueva España, la educación buscaba una consolidación ideológica y religiosa del domino español. 

El gobierno real de esta época fundo colegios, universidades y además se empezaron crear las escuelas dedicadas a la educación básica gratuitas una para niños y otras para niñas, pues estos no eran educados juntos. Los varones son educados con respecto a las ideas políticas, militares o evangelizadoras, mientras que las mujeres eran dedicadas para ser amas de casa por monjas o figuras cristianas. 

Maximiliano de Habsburgo

Fernando Maximiliano José María de Habsburgo, fue el segundo y último emperador en México, nacido el 6 de julio de 1832, fue un hombre noble y admirable. Quien dentro de la educación destaca por tener la idea de la construcción de instituciones que implantarían la educación básica, quienes se harían llamar el Colegio Mexicano, el Hispanoamericano de Jesús, el Desfontaine, el Liceo Francés el Francés Mexicano para niñas y el Liceo Franco Mexicano. En estas instituciones se podían cursar los estudios primarios básicos de 5 a 10 años y secundarios (que en ese entonces eran equivalentes a la educación media superior básico que sería a partir de los 10 a los 14 años) dentro de esta área se preparaban para tener una carrera profesional. 

                                                         Periodo Post-independiente

Este periodo inicia con José Vasconcelos en el año de 1821 hasta el año de 1876. 

José Vasconcelos 

Otro de los que participan en la construcción de las instituciones de educación básica fue José Vasconcelos desempeño un papel fundamental en la Revolución Mexicana, así como en la construcción de las instituciones modernas en esta nación latinoamericana. Fue un abogado, educador, escritos, político y filósofo mexicano. Este personaje asume la titularidad de la Secretaría de Educación Pública el 12 de octubre de 1921, fue el primer secretario de México. Uno de sus trabajos más importantes, fue impulsar la educación popular, por lo que construyo escuelas rurales, bibliotecas y ediciones de libros de literatura universal. Durante su secretariado Vasconcelos aumento el número de maestros de educación primaria, era de 9,500 en el año 2019, y para el año de 1921 lo volvió a incrementar a un total de 25,312 maestros. 

En 1867, cuando estaba como presidente Benito Juárez se crea la Ley Orgánica de Institución Pública, en donde se hace mención de que las Escuelas Primarias deberán ser obligatorias y gratuitas para todos los niños y niñas de México, al mismo tiempo de que se convierte en laisa (sin ninguna enseñanza religiosa), esta Ley solo aplicaba para en el entonces distrito Federal.

Conclusión: 

1.- ¿Para qué hemos sido educados los mexicanos?

Dentro del planteamiento de la Reforma Educativa en México actual, se busca que la educación sea capaz de contribuir a formar ciudadanos, libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que participen activamente en la vida social, económica y política de México. Esto quiere decir, que en México las personas deberán tener la motivación y la capacidad de lograr su desarrollo personal, laboral y familias, para que estén dispuestos a mejorar su entorno social y natural, y que se mantengan aprendiendo a lo largo de su vida. 

La respuesta a esta pregunta dependerá desde el ámbito en el que lo veas, pues en mi crítica personal, se nos educa para contribuir a un ciclo para contribuir al incremento económico del país. Pues si existen más personas estudiadas, existen más trabajadores, quienes a través de sus impuestos podrán incrementar la economía, y si existe una mejor economía existen más probabilidades de tener una vida digna, lo que quiero dar a entender es que desde el ámbito en el que lo veas siempre será un ciclo.

2.- ¿Cuál es el porcentaje de analfabetismo en nuestro país? 

El término analfabeto o analfabeta en su acepción original y más simple (según el diccionario de la Real Academia Española) significa: “Que no sabe leer ni escribir”. Pero, a medida que ha ido evolucionando la sociedad y que se ha tornado más compleja, el concepto ha requerido una evolución propia con el fin de hacerlo coherente con las necesidades de las personas así definidas. Digamos que ha requerido desarrollarse para incluir habilidades progresivas que permitan a las personas integrarse de mejor manera a la sociedad.

 En México, en términos generales, en el Censo de Población y Vivienda se considera como analfabetos “…a los que han pasado de la edad escolar y no saben leer ni escribir”. En este sentido entenderemos el concepto de analfabetismo. En la actualidad el Analfabetismo existen 5.4 millones de personas, las cuales representan el 4.8% de la población total. En el año de 1895 existían 6.5 millones de personas que era en promedio el 48% de la población analfabeta que tenía en ese entonces nuestro país. 

Todo esto, según los datos del INEGI.

.3.- ¿Qué le falta a México para ser un país primer mundista desde el punto de vista educativo?

Para que México se convierta en una potencia mundial debería existir un sistema educativo de alta calidad, y para lograr esto influyen varios de los problemas educativos que se han mencionado en clase, por ejemplo, que los profesores sean mayormente capacitados y actualizados, que los padres de familia se integren al proceso de enseñanza-aprendizaje, que las infraestructuras de las instituciones en México sean renovadas y que se les dé un mantenimiento.

La educación y los niveles educativos en México

Acerca de los niveles educativos en México, podremos decir que el sistema educativo nacional se comprende de tres áreas:  Nivel básico, Nivel medio superior y Nivel superior. Estos niveles están determinados por una serie ordenada de programas educativos que son agrupados según la relación de las experiencias de aprendizajes, conocimientos, habilidades y competencias que cada nivel imparte y además que cada individuo haya cursado. 

Estos se consideran uno de los factores importantes de la educación, ya que, demuestra ante la sociedad que los ciudadanos están siendo preparados profesionalmente para su futuro dentro del mundo laboral y también su futuro general.

INICIAL:

Es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral en un ambiente lleno de experiencias formativas, educativas y afectivas.

• Maternal. 

NIVEL BÁSICO:  

Se les brinda a niños y niña, desde los 3 años de edad hasta los 14 aproximadamente. 

• Preescolar. 
• Primaria.
• Secundaria. (General, técnica y telesecundaria). 

NIVEL MEDIO SUPERIOR: 

Se les brinda a jóvenes a partir de los 15 años de edad hasta los 18 aproximadamente, y a adultos que cursen en el INEA.

• Bachillerato (General y tecnológico).
• Profesional técnico (CET, Cecyte, Conalep y otros).

NIVEL SUPERIOR: 

Esta enseñanza va desde los 18 años de edad en adelante. 

• Técnico superior (universidades, tecnológicos y otros).
• Licenciatura (Normal, universitaria y tecnológica). 
• Posgrado (Especialidad, maestría y doctorado).

Problemáticas: 

 Realmente los problemas que merman la educación en México son demasiados y lamentablemente no se pueden atacar de golpe, sino que se tienen que ir trabajando poco a poco y es trabajo de varios años, un ejemplo, sería el uso de recursos. En la actualidad como bien sabemos el impacto tecnológico se vio desde el inicio de la pandemia por Covid-19 y el impacto en los docentes mexicanos se ven hasta la actualidad, tres años después, afectados. 

Una de las formas en las cuales contratacar esta problemática sería, realizar talleres de actualización docente, no solo en temas educativos con respecto a los cambios contextuales sino de igual forma tecnológicos. 

 

Gráfico 

 Problemas sociales de la educación en México 

Uno de los problemas sociales en México

Para mí, uno de los problemas sociales en México es la falta de preparación docente en el país, es un tema que he venido desarrollando a lo largo de cuatrimestres anteriores. Realmente hay muchas cusas de este problema yo decido abordarlo desde dos puntos distintos: 

• El ámbito económico 
• Perdida de vocación.

Iniciare hablando desde el ámbito económico, pues realmente el gobierno del país dentro de la ley general de educación nos habla de que el docente debe estar preparado y además mantenerse en actualización, partiendo desde el punto de que ellos mismos proponen la actualización docente y realmente no les brindan los recursos ni herramientas necesarias para llevar a cabo dicha actualización. Hablando únicamente desde el apartado de recursos del gobierno hacia el docente. 

Luego, tenemos que la profesión no es muy bien pagada y los que la practican a pesar de tener recursos "privados" si así se les pueden llamar, tienen a su favor la nueva era tecnológica que pueden ir a prendiendo a utilizarla poco a poco, para los profesionistas que son de años más avanzados dentro del magisterio. 

Y a esto se uno el segundo punto, que se refiere a la perdida de la vocación. Pues la pregunta del hoy es ¿Los docentes realmente son docentes o son simples creyentes de su propia religión? (hago referencia a la creencia de sus propios ideales y placeres). Pues hoy en día la relevancia la tiene el docente y sus métodos, estrategias y formas de llevar a cabo tiene en sus clases. Además de esto si realmente le apasiona su profesión, ya que se volvería su motivación para dar clases. 

Mi presentación

Mi presentación en Problemas sociales de la educación en México 

Hola, mi nombre es Atziri Marín García. 

Tengo 20 años, me gusta mucho jugar basquetbol, leer libros de cualquier ámbito siempre que se me haga interesante, disfruto demasiado en silencio y me gusta mucho aprender cosas nuevas, me encanta poder enseñarles a otras personas pues considero que eso enriquece mucho mi desenvolvimiento como personas, sin embargo, soy muy mala para iniciar una conversación. 

Soy una persona organizada y exigente consigo misma, por lo que me gusta hacer las cosas bien, pero también se aprender y aceptar mis errores, tanto en el ámbito educativo o académico, como en el ámbito cotidiano. 

Actualmente solo me dedico a estudiar mi licenciatura en Ciencias de la Educación, voy en séptimo cuatrimestre de mi carrera y principalmente elegí estudiarla porque como bien lo dije, me gusta demasiado enseñar a otros y de igual forma aprender. Aunque la mayor parte de mi gusto hacia la enseñanza es porque sé que es una gran responsabilidad ser una futura docente, pues no simplemente es una enseñanza en cuestión a conocimientos sin importar el nivel educativo, sino de igual forma cuando estas frente a un grupo de individuos te conviertes en un ejemplo de vida, la enseñanza se convierte en función a la vida que las personas frente a ti pueden tomar como ejemplo. 

Esto para mi es muy importante ya que gran parte de la educación en México se ve afectada debido a las malas percepciones sobre la vida y sobre el esfuerzo mismo. Ya que, la educación actual se ve más como una obligación que un interés propio del aprender y salir adelante. Es una visión muy soñadora la mía,
pero viendo todos estos problemas sociales que no solo afectan a la educación, me gustaría contribuir al cambio del país a través de la percepción de la vida.